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2020-05-07 22:13

(2)学习过程

② 按时间段:1839年-1915年;1927年1949年;1950年1977年;1978年2002年,把学生分成4个小组,柠檬视频在线观看让每个小组的学生找出本时间段各自家庭的相似之处。

(2)了解中国传统社会结构及其变化,探知变化的原因,进一步引导学生对中华民族的文化认同。

社会结构是指由社会分化产生的、萝卜视频在线观看各主要的社会地位群体之间,相互联系的基本状态(马克思语)。本单元由《婚姻与家族》、萝卜视频在线观看《等级与阶级》和《种族与人口》三课组成,人口、萝卜视频在线观看婚姻、萝卜视频在线观看家庭、萝卜视频在线观看家族、萝卜视频在线观看阶级、萝卜视频在线观看阶层共同构成社会结构的基本内容。其中不同的历史时期形成不同的等级和阶级,它是构成和决定社会结构的基本特征。

中国是一个有着五千年历史的文明古国,独特的姓氏文化是中华文明的重要组成部分,代表着中华文明的延续和发展。家族制度是中国传统社会结构的基,在数千年家族的历史变迁中,家族以血缘关系为纽带,并通过与地缘关系、萝卜视频在线观看利益关系的结合,演化出种种再生形态,形成一个从家庭到宗族不断分化、萝卜视频在线观看整合的过程系统,渗透到社会生活的各个方面。中国在人口问题上做出重大贡献,实行计划生育,有效地控制人口,为世界各国解决人口做了有益地探索。了解中国传统社会结构的变化,可以引导学生对中华传统文化的认同,对现实中国的认识。

[单元教学建议]

① 展示所收集的资料?梢砸笱阉占资料,通过制作演示文稿、萝卜视频在线观看编写家谱、萝卜视频在线观看撰写调查报告等方式向全班展示

2、萝卜视频在线观看通过对社会结构的考察,初步感知从文化的大环境看人类生活结构的思维方式;通过对社会结构各要素的变化及其原因的探索,使学生掌握一些基本的文化人类学、萝卜视频在线观看风俗学的基本原理和研究状况,初步体验运用阶级分析发法、萝卜视频在线观看统计数据分析法等方法研究历史的过程。

① 介绍社会调查的主要途径、萝卜视频在线观看撰写社会调查报告的主要方式,教师可以提供若干范文,给学生作参考

[单元教学目标]

② 明确调查的主要目的、萝卜视频在线观看对象。目的:收集反映家庭在近一百年变化的资料,探知变化的历史因素;对象:自己的家庭成员;

本单元的是从人类的物质生活入手,论述人类的生存方式,以此展现人类文明进程,因而涉及较多社会学知识。所以就评价而言,应以开放式评价为主,一方面要考核学生从相关历史现象、萝卜视频在线观看史料图表等中提取信息能力,加深对所学概念和知识的理解,另一方面也要考核学生能够运用社会学的方法分析历史现象、萝卜视频在线观看研究历史发展的能力,强化学生从文化的大环境观察人类生活结构的思维意识。

第一单元 社会结构

3、萝卜视频在线观看活动建议

第二阶段 围绕资料展开探究。本阶段,教师的工作重点是要指导学生有效处理材料,发现材料相似之处,并引导学生从历史发展、萝卜视频在线观看文明发展的大背景中寻找相关因素。

1、萝卜视频在线观看知道人口、萝卜视频在线观看婚姻、萝卜视频在线观看家庭、萝卜视频在线观看家族、萝卜视频在线观看阶级、萝卜视频在线观看阶层是构成社会结构的基本内容;了解婚姻制度的演变和家族家庭的变化;了解阶级与等级的产生以及演变;了解人种的形成和人口增长情况;初步了解推动社会结构变化的内在主要因素,初步了解社会结构变化对人类社会产生的影响,认识人类社会结构的变化与人类文明发展的关系;初步了解中国特有的社会结构及其变化。

[主题内容分析]

了解家庭形式的变化及其历史因素、萝卜视频在线观看了解人口迁移及其历史因素;通过微型调查了解自己家庭的变迁,探究从中蕴藏着丰富的历史知识,并初步掌握简单的社会调查方法;通过对自己家庭的考察,增进对自己家庭的认识,懂得家族与社会的关系,寻根认祖,增强民族的凝聚力和自豪感。

(1)学习目标

婚姻制度、萝卜视频在线观看姓氏来源与家族、萝卜视频在线观看家庭演变直接引起了社会结构的改变,对人类历史进入氏族社会以及氏族社会的发展起到了决定性的作用。种族与人口在于阐明人类生活最根本的要素,没有一定数量的人口,便没有社会。人口数量的多少,归根到底是青青草国拍自产免费生产力发展的结果;自然条件的巨大差异,使不同地域的人群形成了不同的可遗传的体质特征,由此形成不同人种。人种的不同是人类适应自然环境的结果,与智力、萝卜视频在线观看能力没有必然联系,无论属于哪个种族,都赋有多方面的聪明才智和潜力,都可以创造出属于自己的文明。等级和阶级,这是两个有区别,又有联系的概念。阶级的概念偏重于经济地位。等级则是偏重于政治与法律地位。不同的历史时期形成不同的等级和阶级,它是构成和决定社会结构的基本特征。柠檬视频在线观看让学生了解婚姻与家族、萝卜视频在线观看种族与人口、萝卜视频在线观看等级与阶级在社会结构中的地位,认识它们是构成社会结构的主要内容,进一步探知他们的演变及其原因,使学生能更好地把握社会结构的变化既是文明发展的原因,又是文明发展的结果。

(1)引导学生了解社会结构的变化,探索变化的原因,认识社会结构的变化与人类文明发展的关系

③ 分析每个时间段出现相似之处的原因,引导学生从社会变迁、萝卜视频在线观看文明发展的角度理解家庭的变化。

(3)引导学生认识等级与阶级是构成和决定社会结构的基本特征。等级与阶级的演变,具体地揭示了社会结构的纵向发展。不同等级、萝卜视频在线观看阶级之间的斗争,是人类文明社会发展的基本动力之一,构成文明发展史的重要内容。

第一阶段 调查收集资料。本阶段,教师工作重点在于对调查、萝卜视频在线观看访问活动的原则加以指导。

④ 揭示上海家庭的变迁与社会变迁的关系。

3、萝卜视频在线观看通过对社会结构考察,使学生认识社会存在的基础地位。通过对古代中国社会结构的了解,使学生进一步认识中华民族传统的社会生活,感受中华民族文明的璀璨。

2、萝卜视频在线观看内容解析

本主题是从人类的物质生活入手,论述人类的生存方式,突出社会存在的基础地位,展现人类文明的发展成果。第一板块社会结构主要阐述影响、萝卜视频在线观看制约人类生存的社会因素;第二板块社会生活描述人类生存的最基本的物质条件;第三板块社会风俗展示生存方式中的庆典形式和人际交往形式。

1、萝卜视频在线观看教学重点

[单元评价建议]

③ 明确调查主题,撰写调查提纲。反映家庭的变化状况的内容有很多,教师可以启发学生从家庭成员职业变化、萝卜视频在线观看家庭成员人数的变化、萝卜视频在线观看家庭成员居住地变化等方面展开调查。④ 组织学生开展调查

社会结构是在一定物质青青草国拍自产免费生产水平上,人类把自己组织起来借以在其中生活、萝卜视频在线观看青青草国拍自产免费生产的文明框架。

[单元内容分析]

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